幼兒園沙水玩具讓幼兒玩出創(chuàng)意、玩出價(jià)值

沙水游戲是通過(guò)幼兒的想象，利用沙、水以及各種輔助材料來(lái)進(jìn)行構(gòu)造的一種游戲，具有可塑性、變化無(wú)窮的顯著特點(diǎn)。它能在很大程度上滿足幼兒的游戲欲，支持其自主選擇與自由探索，從而幫助幼兒獲得豐富的游戲體驗(yàn)。

隨著課程游戲化的開展，越來(lái)越多的幼兒園開始創(chuàng)設(shè)豐富的沙水區(qū)游戲環(huán)境，但部分幼兒園的沙水游戲依然存在著幼兒停留于堆、鉆、挖等低水平游戲水平，以及教師在幼兒游戲中有效支持缺乏等現(xiàn)象。如何高效組織和開展沙水活動(dòng)，讓孩子玩出創(chuàng)意、玩出高度、玩出價(jià)值呢？一起來(lái)看看吧！

一、關(guān)注幼兒需求，制定適宜的內(nèi)容

每個(gè)年齡階段的孩子對(duì)玩沙的需求不同，適合的游戲主題也不同。小班幼兒以直觀形象為主、創(chuàng)造力較弱，玩沙時(shí)重在幫助幼兒了解沙水具有輕、細(xì)小、遇水易塑造等特征。而中班幼兒則可以想象、創(chuàng)造為主；對(duì)于能力有所提高的大班幼兒，可以組織創(chuàng)造性游戲?yàn)橹鞯木哂刑魬?zhàn)性的游戲。

二、游戲規(guī)則教育，遵守活動(dòng)規(guī)則

開展室外沙水游戲前，明確游戲規(guī)則是最重要的準(zhǔn)備工作之一。游戲開始前的游戲規(guī)則，可以讓幼兒重視活動(dòng)，在游戲過(guò)程中相互提醒和監(jiān)督，保證幼兒的安全，并讓他們?cè)谧杂伞踩沫h(huán)境中更好地建構(gòu)、發(fā)現(xiàn)和探索，豐富游戲體驗(yàn)。教師可以與孩子共同制定活動(dòng)規(guī)則，通過(guò)同伴間交流制定的游戲規(guī)則，讓幼兒能夠更好地理解和遵守。

在投放材料時(shí)，應(yīng)考慮材料與游戲主題的關(guān)系，做到有的放矢。加強(qiáng)材料投放的針對(duì)性、目的性和科學(xué)性，并依據(jù)對(duì)幼兒活動(dòng)的觀察，定期更換與補(bǔ)充材料。

一、材料應(yīng)按需投放和添置

游戲中需要什么樣的材料，應(yīng)根據(jù)游戲的主題、幼兒的需要、游戲水平階段性添置。孩子在游戲中不斷探索便有不斷的發(fā)現(xiàn)，游戲水平也隨之提升，而這時(shí)教師及時(shí)根據(jù)孩子現(xiàn)階段游戲需求添置材料，才能不斷激發(fā)孩子在沙水區(qū)中的再探索、再創(chuàng)造。

二、材料投放應(yīng)體現(xiàn)不同層次

一方面從材料的種類來(lái)講，可在幼兒園的沙水探索區(qū)中同時(shí)提供不同類型的材料，便于孩子根據(jù)自己能力水平選擇適合的材料進(jìn)行探索，更大程度地鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

另一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。

三、適時(shí)調(diào)整材料，讓材料更具吸引力

在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)密切觀察幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子與材料互動(dòng)停滯不前時(shí)，需要及時(shí)反思并適時(shí)調(diào)整材料。